ID: 00007212
(1)Русый голубоглазый сын инженера Борина, комсомолец Мишка Борин, учился в университете и в этом году перешёл на второй курс. (2)Ещё когда он оканчивал среднюю школу, его товарищи много спорили о выборе профессии.
«(З)Кем ты будешь?» — спрашивали они друг друга. (4)Почти все мечтали стать инженерами и лётчиками, а кто-то — геологом, врачом, педагогом. (5)У Мишки Борина и не спрашивали: его судьба всем казалась ясной. (6)Сын известного радиоинженера, изобретателя, конечно, должен стать радиоинженером. (7)И Мишка Борин сильно удивил не только товарищей, но и отца, неожиданно объявив, что он будет географом. (8)Так он решил уже несколько лет назад. (9)Когда он учился в школе, затаённым и самым большим желанием его было стать Героем Советского Союза. (10)Челюскинская эпопея произвела на него величайшее впечатление. (11)Нет, Мишка не был зазнайкой. (12)Его привлекали не сами по себе награды, почести, почётное звание Героя. (13)Он хотел быть достойным этого звания и принести своему Отечеству действительную пользу. (14)0днажды, вскоре после челюскинской эпопеи, он ехал за город с экскурсией и в вагоне слышал, как молодой моряк-практикант рассказывал своей девушке о том, что вскоре уйдёт в ледовое плавание. (15)Как завидовал ему Мишка!
(16)Он много думал, никому не рассказывая о своих планах. (17)А планы у него были грандиозные. (18)Прежде всего знания. (19)0ни оберегают нас от ошибок. (20)Вот, например, Витя. (21)Он изучал химию, а стал полярником, геофизиком. (22)Сколько зря потеряно времени! (23)Мишка сразу возьмёт быка за рога. (24)Сначала нужно перечитать историю всех ледовых походов и морских путешествий. (25)Мишка подналёг на немецкий язык и вскоре прочёл в подлиннике дневник Штеллера, написанный на старинном немецком языке. (26)Походы советских ледоколов он знал назубок. (27)Потом взялся за навигацию, лоции, океанографию, даже за астрономию.
(28)Он вёл записи. (29)В общей тетради имелся раздел «Как люди выходили из безвыходного положения». (ЗО)Сюда он записывал все случаи, казусы, которые угрожали действительным и выдуманным романистами путешественникам. (31)Необходимо научиться быть смелым, сообразительным, решительным.
(32)Однако и это ещё не всё: надо было стать сильным, бодрым, выносливым. (ЗЗ)Иметь ум учёного и тренированное тело морского волка. (34)Спорт, физкультура составляли немалую долю Мишкиного плана «геройской» подготовки.
(36)Когда Мишка стал студентом, он отнёсся критически ко многим «детским мечтаниям». (Зб)Так, в школе его сильно занимали размышления о том, что будет, когда он станет Героем. (37)Теперь его более интересовало «само дело». (38)Однако «генеральная линия» его плана осталась, и он, как и ранее, усиленно изучал «необходимые» науки и тренировался физически: рано вставал, закалял своё тело, совершал большие пешие экскурсии, увлекался спортом, однако уже не делал таких глупостей, как в школе: не окунался в проруби и не пугал мать «полным отсутствием аппетита» — она не знала, что так он приучал себя переносить голод.
(По А.Р. Беляеву*)
* Александр Романович Беляев (1884—1942) — русский и советский писатель-фантаст, репортёр и адвокат, журналист, один из основоположников отечественной научно-фантастической литературы.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера этих ответов.
1) Когда он учился в школе, затаенным и самым большим желанием его было стать Героем Советского Союза.
2) Нет, Мишка не был зазнайкой.
3) Прежде всего знания. Они уберегают нас от ошибок.
4) Мишка сразу возьмет быка за рога.
5) Мишка подналёг на немецкий язык и вскоре прочел в подлиннике дневник Штеллера, написанный на старинном немецком языке.
Источник: Сборник Дощинского 2025
Нужно найти варианты, в которых средством выразительности является метафора. Вспомним: метафора — это скрытое сравнение: слово употреблено в переносном значении по сходству, но без союзов «как», «словно».
Ищем слово в переносном значении: «море огней», «золото волос», «время бежит» — предмет назван через образ другого.
1) «Когда он учился в школе, затаенным и самым большим желанием его было стать Героем Советского Союза» — здесь метафоры нет: слова употреблены в прямом значении, переносного смысла нет.
2) «Нет, Мишка не был зазнайкой» — здесь метафоры нет: слова употреблены в прямом значении, переносного смысла нет.
3) «Прежде всего знания. Они уберегают нас от ошибок» — здесь метафора есть: переносное «знания… уберегают нас от ошибок».
4) «Мишка сразу возьмет быка за рога» — здесь метафоры нет: слова употреблены в прямом значении, переносного смысла нет.
5) «Мишка подналёг на немецкий язык и вскоре прочел в подлиннике дневник Штеллера, написанный на старинном немецком языке» — здесь метафора есть: переносное «подналёг на немецкий язык».
Выписываем номера предложений, в которых есть метафора.