Задание 27 ЕГЭ по русскому языку №00046473

(1) Я уже давно писал стихи и находился, как все молодые поэты, в состоянии вечного душевного смятения: бегал по редакциям местных газет без всякого разбора, читал свои стихи кому попало. (2) И всё это лишь потому, что никто не мог мне объяснить какой-то самый главный секрет, открыть какую-то самую сокровенную тайну поэзии, не обладая которой можно было и впрямь свихнуться, не понимая, для чего всё это пишется, что означают все эти давным-давно, ещё со времён Ломоносова, известные рифмы, размеры, строфы, по сути дела, по внутреннему ощущению, ничего общего не имеющие лично со мной, с моей жизнью, с моей судьбой.

(3) И лишь один раз в редакции «Одесских новостей» известный журналист Герцо-Виноградский поговорил со мной с простотой и откровенностью, потрясшей меня.

— (4) Никто у нас в газете ровно ничего в поэзии не понимает, — говорил он. — (5) Можете мне поверить. (6) Так что я вам посоветую: дайте свои стихи прочесть настоящему писателю. (7) У нас в Одессе живёт один настоящий писатель. (8) Александр Митрофанович Фёдоров.

(9) И с этого дня я стал страшным почитателем и учеником Фёдорова, который вскоре привык ко мне.

(10) Эта идиллия продолжалась довольно долго, но закончилась как-то вдруг.

— (11) Ах, Валя... (12) Всё это, откровенно говоря, вздор, по совести, какие мы с вами поэты? — в один прекрасный день сказал расчувствовавшийся Фёдоров. — (13) Бунин — вот кто настоящий поэт. (14) Вы читали Бунина?

— (15) Нет.

(16) Фёдоров с молчаливым укором посмотрел на меня, подошёл к громадному, во всю стену, книжному шкафу, вынул с полки книгу и стал её перелистывать.

— «(17) Всё море — как жемчужное зерцало, — читал Фёдоров, держа в руках открытую книгу, но не глядя в неё; читал своим красивым, несколько актёрским тенорком, дрожащим от неподдельного вдохновения. — (18) Сирень с отливом млечно-золотым. (19) И как тепло перед закатом стало, и как душист над саклей тонкий дым! (20) Вон чайка села в бухточке скалистой...»

(21) Я был поражён. (22) Передо мной вдруг открылась совсем простая тайна поэзии, которая до сих пор так упорно ускользала от меня, приводя в отчаяние.

(23) Я уже давно — хотя и смутно — понимал, что уметь составлять стихи ещё не значит быть поэтом. (24) У меня заводилась глупейшая мысль: можно в маленькую ученическую тетрадку «для слов» записать попарно все существующие рифмы, затем вызубрить, как таблицу умножения, все существующие стихотворные размеры: ямб, хорей, амфибрахий (это не составляло большого труда) — и дело в шляпе! (25) Что же касается самого содержания, то мало ли чего! (26) Разумеется, в большом количестве море, волны, заливы, бури, чайки, — но всё это вообще. (27) Даже очень может быть бухта. (28) Но бухта вообще. (29) Не подлинная, а книжная. (30) Не вызывающая никаких представлений.

(31) Но тут была, во-первых, не бухта, а бухточка и, во-вторых, не вообще бухточка, а скалистая, то есть такая, какую я много раз видел где-нибудь в Аркадии или на Малом Фонтане и какой любовался, никак не предполагая, что именно она и есть предмет поэзии. (32) Чайка была тоже не абстрактная чайка книжных виньеток и концовок, а вполне реальная черноморская чайка — подруга Большефонтанского маяка, в данном случае севшая в скалистой бухточке, как поплавок, — сравнение, буквально сразившее меня своей простотой и почти научной точностью.

(33) Вода, серебристой струёй сбегающая с розовых, тоже непромокаемых лапок, была так достоверна, теперь бы я сказал: стереоскопична, словно я издали смотрел на неё в хороший морской бинокль, увеличивающий раз в пятнадцать.

(34) Я увидел чудо подлинной поэзии: передо мной открылся новый мир.

(По В. П. Катаеву*)

* Валентин Петрович Катаев (1897–1986) — русский и советский писатель, киносценарист, журналист, военный корреспондент.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём заключается чудо подлинной поэзии?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.