Задание 27 ЕГЭ по русскому языку №00044808

Задание №27. Сочинение ЕГЭ.

Задания Сборника Р.А. Дощинского

№2. Задание 27

ID: 00044808

(1)В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир — его Родина. (2)Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что вы твердите мне: Родина! (3)Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?»

(4)Но надвинулась общая беда. (5)Враг разоряет нашу землю и всё наше вековечное хочет назвать своим. (6)Тогда и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда. (7)Даже и тот, кто хотел бы укрыться, как сверчок, в тёмную щель и посвистывать там до лучших времён, и тот понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку.

(8)Гнездо наше, Родина возобладала над всеми нашими чувствами.

(9)И всё, что мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не замечали, не оценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — теперь пронзительно дорого нам.

(10)Родина — это движение народа по своей земле из глубин веков к желанному будущему, в которое он верит и которое создаёт своими руками для себя и своих поколений. (11)Это вечно отмирающий и вечно рождающийся поток людей, свой язык, свою духовную и материальную культуру и непоколебимую веру в законность и нерушимость своего места на Земле.

(12)Земля о́ттич и де́дич — это те берега полноводных рек и лесные поляны, куда пришёл наш пращур жить навечно. (13)Он был силён и бородат, в посконной длинной рубахе, солёной на лопатках, смышлён и неторопли́в, как вся дремучая природа вокруг него. (14)Многое мог увидеть пращур, из-под ладони глядя вокруг... (15)«Ничего, мы сдюжим», — сказал он и начал жить. (16)Росли и множились позади него могилы отцов и дедов, рос и множился его народ. (17)Дивной вязью он плёл невидимую сеть русского языка; яркого, как радуга, вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого. (18)Он назвал все вещи именами и воспел всё, что видел и о чём думал, и воспел свой труд. (19)И дремучий мир, на который он накинул волшебную сеть слова, покорился ему, как обузданный конь, и стал его достоянием, и для потомков его стал Родиной — землёй о́ттич и де́дич.

(20)Русский народ создал огромную устную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические, волшебные, бытовые и пересмешные сказки. (21)Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. (22)Она была достоинством и умом народа. (23)Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.

(24)Недаром пращур плёл волшебную сеть русского языка: вся широкая, творческая, страстная, взыскующая душа народа русского нашла отражение в нашем искусстве XIX века. (25)Оно стало мировым и во многом повело за собой искусство Европы и Америки.

(26)Русская наука дала миру великих химиков, физиков и математиков. (27)Первая паровая машина была изобретена в России, так же как и вольтова дуга, беспроволочный телеграф и многое другое.

(28)Пращур наш, наверное, различил в дали веков эти дела народа своего и сказал тогда на это: «Ничего, мы сдюжим...» (29)На каждом из нас лежит ответственность за Родину, за сохранение наследства нашего народа, сильного, свободолюбивого, правдолюбивого, умного и не обиженного талантом.

(По А. Н. Толстому*)

* Алексей Николаевич Толстой (1882–1945) — русский советский писатель и общественный деятель, автор социальных, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как изменяется отношение к Родине в годы бедствий?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник Дощинского 2026

Решение

Схема по критериям К1–К4

К1, позиция автора. В годы бедствий даже равнодушные и обиженные люди возвращаются к Родине, как птицы к гнезду: они понимают, что нельзя спастись в одиночку, по-новому ценят всё родное и чувствуют ответственность за наследие народа.
К2, пример 1. В мирное время человеку может казаться, что весь мир — его Родина, а обиженный спрашивает, что она ему дала; но когда враг разоряет землю, и счастливый, и несчастный «собираются у своего гнезда» (предложения 1–8).
К2, пример 2. В беде становится «пронзительно дорогим» то, чего раньше не замечали, — дымок над избой, язык, сказки, песни, созданные народом (предложения 9, 17–23, 29).
К2, связь. Причина и следствие: общая беда объединяет людей и поэтому открывает им ценность родного.
К3. Согласен; аргумент — Наташа Ростова в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».
К4. Автор — А. Н. Толстой (не путать с Л. Н. Толстым).

Образцовое сочинение

Почему в тяжёлые времена люди особенно остро чувствуют любовь к своей земле? Над этим вопросом размышляет А. Н. Толстой.

По мнению автора, в годы бедствий даже равнодушные и обиженные люди возвращаются к Родине, как птицы к гнезду: они понимают, что нельзя спастись в одиночку, начинают ценить всё родное и чувствуют ответственность за наследие своего народа.

Писатель сравнивает: в мирные годы человек может «далеко отлететь от гнезда», а обиженный спрашивает, что видел он хорошего от Родины. Но когда враг разоряет землю, «и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда» (предложения 1–8). Этот пример показывает, что общая беда стирает обиды и объединяет людей.

Автор добавляет, что в такое время «пронзительно дорогим» становится то, чего раньше не замечали, например «пахнущий ржаным хлебом дымок» над избой (предложение 9). Человек вспоминает, что Родина — это язык, песни, сказки, и понимает: «на каждом из нас лежит ответственность» за это наследство (предложения 17–29). Здесь видно, как беда учит ценить родное.

Примеры связаны как причина и следствие: общая беда собирает людей вместе и потому открывает им ценность Родины.

Я согласен с автором. В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» Наташа Ростова, когда семья покидает Москву в 1812 году, настаивает, чтобы подводы отдали раненым, а вещи оставили. В трудный час судьба своей страны оказалась для неё важнее семейного добра.

Таким образом, в годы бедствий любовь к Родине становится глубже и превращается в чувство ответственности за неё.

Другие задания по теме «Задания Сборника Р.А. Дощинского» (8)