ID: 00028266
(1)Лишь совсем недавно человек узнал, что Земля – это шар. (2)Думали, стоит Земля на трёх слонах, а ночью звёздный мир укрывает Землю. (3)Теперь вокруг шара человек пролетает менее чем за два часа. (4)Землю можно увидеть со стороны. (5)Вот снимок, сделанный из космоса. (6)Да, Земля – это шар, на нём видны материки, моря, облака, восходы и заходы Солнца. (7)Подробности земной жизни издалека не видны, но они есть, их много…
(8)Два десятка лет назад американцы провели опрос учёных: что дали человечеству полёты в космос? (9)Ответы были интересные. (10)Мне запомнился этот: «Во Вселенной мы одни, и непохоже, что где-нибудь нас ждут. (11)Надо беречь свой дом – родную Землю». (12)Хороший ответ.
(13)Сегодня с высоты своих знаний человек может сказать: «Замечательная нам досталась планета». (14)В самом деле, есть на планете вода, без которой жизнь была бы невозможной. (15)Близость Солнца даёт не иссякающее от времени тепло. (16)Вращение Земли обеспечивает чередование дней и ночей на планете, смену времён года. (17)Зелёные растения наполняют атмосферу кислородом, накапливают углерод и выделяют в верхние слои атмосферы животворный кислород и озон, прикрывающий всё живое от губительных лучей Солнца.
(18)Конечно, зародившейся жизни миллионы лет приходилось приспосабливаться к изначальным условиям на планете. (19)Живые организмы уступали место на Земле более совершенным. (20)От многих животных уцелели лишь кости. (21)Но некоторые виды дожили до наших времён. (22)Живут в океанской воде на грани истребления человеком громадные киты – самые большие существа, когда-либо жившие на Земле. (23)Самые маленькие из млекопитающих – крохотная мышь-малютка и землеройка, весящая всего два грамма.
(24)Между китами и мышами – огромное число животных, которым Земля стала родным домом. (25)И во главе всего сущего стоит человек. (26)Он часто решает, кому жить, а кому в жизни отказано.
(27)Миллионы лет отбирала природа животных, определяя места, где они могут жить, чем могут кормиться. (28)Человек давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, где привычно и благополучно живут звери, птицы, рыбы. (29)Так разрушаются основы нашего общего Дома.
(30)Некоторые виды животных исчезли или стали исключительно редкими. (31)Уже давно мы не видим пролетающих журавлей, мало кто слышит токующих глухарей, крик перепёлок. (32)И так везде на Земле. (33)Двести лет назад американцы варварски истребили миллионы бизонов, а в середине прошлого века химия подкосила в Америке культовую птицу – белоголового орлана. (34)В Африке на больших пространствах уничтожили тысячи носорогов – нужна была земля для посевов зерна. (35)Растут площади жарких пустынь и пустошей, истощаются плодородные земли, высыхают озёра, исчезают на равнинах малые реки.
(36)Вот что имел в виду учёный, ответивший на вопрос о космосе. (37)Планету Земля нам надо беречь. (38)Никто не ждёт нашей высадки на другие планеты. (39)А Земля по-прежнему нас кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни, идущей от наших соседей: зверей, птиц, рыб, насекомых, образующих сложный узор жизни на нашей планете.
(40)Вот как выглядит Земля, если взглянуть на неё со стороны. (41)Очертания материков. (42)Следы деятельности вулканов. (43)Огни больших городов и маленьких деревень. (44)Озёра на суше. (45)Острова в океане. (46)Земля, изрытая шахтами и лисьими норами. (47)Земля, покрытая следами зверей, хлебными полями и кудрями лесов… (48)Такой общий наш Дом.
(По В.М. Пескову*) * Василий Михайлович Песков – советский и российский писатель, журналист, путешественник.
«Описывая многообразие жизни на Земле, В.М. Песков использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)__________ (предложения 6, 39) и (Б)__________ (предложения 41–43). Тропы – (В)__________ (« животворный кислород», « губительных лучей»
в предложении 17) и (Г)__________ (предложение 27) – помогают автору показать, какое значение планета Земля имеет для человека».
Список терминов:
1) эпитеты
2) метафора
3) назывные предложения
4) антитеза
5) цитирование
6) литота
7) анафора
8) синонимы
9) ряды однородных членов предложения
Источник: ФИПИ
В рецензии четыре пропуска: два синтаксических средства и два тропа.
А) предложения 6 и 39 держатся на перечислениях: «материки, моря, облака, восходы и заходы Солнца», «кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни… зверей, птиц, рыб, насекомых». Это ряды однородных членов предложения — номер 9.
Б) предложения 41–43 — «Очертания материков.», «Следы деятельности вулканов.», «Огни больших городов и маленьких деревень.» Сказуемого в них нет, картина просто названа. Такие предложения называются назывными, номер 3.
В) «животворный кислород», «губительных лучей» в предложении 17 — определения дают оценку и создают образ, а не измеряют признак. Это эпитеты, номер 1.
Г) предложение 27: «Миллионы лет отбирала природа животных, определяя места, где они могут жить, чем могут кормиться». Природа представлена разумным деятелем, который отбирает и решает; значение перенесено по сходству, без союза «как». Это метафора, номер 2.
Остальные термины не годятся: антитеза потребовала бы столкновения противоположностей, чего в указанных предложениях нет; цитирования — дословных чужих слов — там не встречается; литота (нарочитое преуменьшение) в тексте не используется; анафора не подходит для 41–43, ведь начинаются эти предложения по-разному; синонимов автор отдельно не выделяет.