ID: 00027828
Было в России, в русской жизни понятие «мнение общества».
Действовало мнение общества в деревенской жизни, где общество издревле определяло все важнейшие хозяйственные решения, да и не только хозяйственные, в обществе складывались суждения, оценки, требования к поведению односельчан. Общественное мнение в том или ином виде достаточно чётко существовало в научной среде, в купеческой, у дворянства. Общественное мнение вырабатывало свои требования к честности, порядочности, требовало соблюдения норм поведения, приличия, по-своему карало нарушителей. Кодекс чести действует в «Анне Карениной», это показал и Островский в своих пьесах. Справедливо или несправедливо – другой вопрос, <...> речь идёт о неписаных кодексах чести, приличия, которых обязан был придерживаться член общества.
Сословные общественные мнения, как мне кажется, поддерживали нравственные критерии. При всех своих предрассудках, недостатках они старались повысить моральные требования.
Замечательный физик Пётр Леонидович Капи́ца, как никто другой, понимал, например, значение общественного мнения в научной среде. Он понимал, как важно для этого создать здоровую передовую научную общественность. Именно общественность – как некую особую сферу, котёл, в котором выплавляется общественное мнение. Его знаменитые семинары-«капичники» практически способствовали созданию научной общественности. Он писал, что это труднее, чем постройка больших институтов: «Создание здоровой научной общественности включает в себя воспитание широких слоёв людей, связанных с научной работой».
(По Д.А. Гранину)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОЦЕНКА. То же, что отметка: принятое в учебной системе цифровое обозначение степени усвоения учащимися знаний. О. по пятибалльной системе.
2) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей с. В нашей среде. С. заела кого-н. (о невозможности расти, развиваться, из-за неблагоприятного окружения; разг. и шутл.).
3) ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ. чего. Следовать чему-нибудь; иметь склонность к чему-нибудь. П. твёрдых убеждений. П. другого мнения.
4) ПОВЫСИТЬ. кого (что). Перевести на более высокую, более ответственную должность. П. по службе, в должности.
5) ЗНАЧЕНИЕ. Важность, роль, значительность. Придавать чему-нибудь большое з. Не имеет значения что-нибудь (не существенно, не важно).
Источник: ФИПИ
К пяти словам из текста даны словарные толкования. Задача — оставить только те, где толкование совпадает с тем, как слово работает у Гранина.
1) ОЦЕНКА — «то же, что отметка: цифровое обозначение степени усвоения знаний» (оценка по пятибалльной системе). Неверно. В тексте: «в обществе складывались суждения, оценки, требования к поведению односельчан». Никаких баллов и учёбы здесь нет — это мнение общества о том, хорошо человек поступает или дурно.
2) СРЕДА — «окружающие социально-бытовые условия, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий». Верно. В тексте: «Общественное мнение… достаточно чётко существовало в научной среде, в купеческой, у дворянства». Научная среда — это именно круг людей, связанных общим делом и общим укладом.
3) ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ — «следовать чему-нибудь; иметь склонность к чему-нибудь» (придерживаться твёрдых убеждений). Верно. В тексте: «речь идёт о неписаных кодексах чести, приличия, которых обязан был придерживаться член общества». Человек следовал этим правилам — значение совпадает полностью.
4) ПОВЫСИТЬ — «перевести на более высокую, более ответственную должность» (повысить по службе). Неверно. В тексте: «они старались повысить моральные требования». Требования не должность, их не переводят по службе — здесь значение «сделать более строгими, увеличить».
5) ЗНАЧЕНИЕ — «важность, роль, значительность» (придавать чему-нибудь большое значение). Верно. В тексте: Капица «как никто другой, понимал… значение общественного мнения в научной среде». Речь о том, насколько важно и весомо это мнение.