ID: 00023171
Прочитайте текст и выполните задание.
Есенина попросили читать. Он охотно согласился, встал и начал монолог Хлопуши. Вначале трагические крики каторжника показались театральными. Сумасшедшая, бешеная кровавая муть! Что ты? Смерть? Но вскоре я почувствовал, что Есенин читает потрясающе, и слушать его стало тяжело до слёз. Я не могу назвать его чтение артистическим, искусным и так далее, все эти эпитеты ничего не говорят о характере чтения. Голос поэта звучал несколько хрипло, крикливо, надрывно, и это как нельзя более резко подчёркивало каменные слова Хлопуши. Изумительно искренно, с невероятной силою прозвучало неоднократно и в разных тонах повторённое требование каторжника: Я хочу видеть этого человека! Даже не верилось, что этот маленький человек обладает такой огромной силой чувства, такой совершенной выразительностью. Читая, он побледнел до того, что уши стали серыми. Он размахивал руками не в ритм стихов, но это так и следовало, ритм <…> был неуловим, тяжесть каменных слов — капризно равновесна. Казалось, что он мечет их, одно — себе под ноги, другое — далеко, третье — в чьё-то ненавистное ему лицо. И вообще всё: хриплый, надорванный голос, неверные жесты, качающийся корпус, тоской горящие глаза — всё было таким, как и следовало быть всему в обстановке, окружавшей поэта в тот час.
(По М. Горькому)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю: он лишён эмоциональности, авторское «я» в тексте отсутствует, все слова употреблены в прямом значении во избежание их двоякого толкования.
2) Цель текста — дать чёткие рекомендации тем, кто хотел бы научиться выразительно читать стихотворения русских поэтов.
3) Выразительность текста достигается за счёт использования рядов однородных членов предложения, приёма противопоставления, неполных предложений, употребления эпитетов («трагические крики», «с невероятной силою», «каменные слова»).
4) Автор вовлекает читателя в диалог, используя в своей речи вопросительные предложения (Что ты? Смерть?).
5) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: в нём употребляются отглагольные существительные (чтение, требование), причастные обороты (неоднократно и в разных тонах повторённое; тоской горящие; окружавшей поэта в тот час), сложные предложения с разными видами связи между частями.
Источник: Рустьюторс
Чтобы решить это задание, надо проверить каждое утверждение, глядя прямо в текст: соответствует ли оно тому, что мы реально видим — стиль, цель, средства выразительности, грамматику.
1 — не подходит. Это не официально-деловой текст, а эмоциональные воспоминания: есть авторское «я» («я почувствовал»), восклицания («Сумасшедшая, бешеная кровавая муть!»), образные выражения («каменные слова», «тоской горящие глаза»). Сухости делового стиля здесь нет.
2 — не подходит. Автор не даёт инструкций «как научиться читать стихи». Он рассказывает об одном конкретном случае — как Есенин читал монолог Хлопуши — и делится впечатлением. Это рассказ-воспоминание, а не памятка с рекомендациями.
3 — подходит. Выразительность действительно строится на рядах однородных членов («хриплый, надорванный голос, неверные жесты, качающийся корпус, тоской горящие глаза»), на неполных предложениях («Что ты? Смерть?»), на эпитетах («трагические крики», «каменные слова»). Всё перечисленное в тексте есть.
4 — не подходит. Вопросы «Что ты? Смерть?» — это не обращение автора к читателю и не диалог с ним. Так передаётся смятение, «кровавая муть» самого монолога Хлопуши, а не разговор с читающим.
5 — подходит. В тексте есть книжные приметы: отглагольные существительные («чтение», «требование»), причастные обороты («неоднократно и в разных тонах повторённое», «тоской горящие», «окружавшей поэта в тот час») и сложные предложения с разными видами связи. Это признаки книжной, письменной речи.
Значит, верные характеристики текста — под номерами 3 и 5.