ID: 00001451
Воробей
Идет весна! Каждый старается принарядиться для встречи ее. <…> воробьи и те хотят встретить весну попараднее.
Всмотритесь, ведь это не тот воробей, которого мы видели зимой. У зимнего воробья клюв был желтый, а теперь почернел. Зимой воробей был неуклюж. Он ерошил свои перья, чирикал редко, больше все хмурился. А теперь его не узнаешь, словно он причесался после ванны. Перышки блестят, лежат плотно, и весь воробей выглядит таким ловким франтом. Говорлив стал просто на удивленье. Полюбуйтесь, вот он на крыше. Хвост поднят кверху, крылышки опущены. С задорным видом поглядывают глазки направо и налево.
(По М. Богданову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера этих ответов.
1) Использованные писателем глаголы повелительного наклонения (всмотритесь, полюбуйтесь), формы 2-го лица, местоимение «вы» помогают создать у читающего ощущение присутствия, сопричастности. Усиливают это впечатление глаголы настоящего времени со значением действия, совершаемого в момент речи (блестят, лежат и др.).
2) Авторское отношение передает восклицательное предложение, указательная частица «вот»; эмоционально-оценочные слова (франт, перышки и др.), сравнения и эпитеты.
3) Основная мысль автора заключена в последнем предложении текста.
4) Чтобы осуществить замысел — показать весеннего воробья в сравнении с зимним,— писатель прежде всего соответствующим образом отбирает языковые средства. Так, чтобы подчеркнуть перемены, автор переходит с глаголов несовершенного вида со значением повторяемости, неоднократности, употребляемых при описании зимнего воробья (был, ерошил, хмурился и т. п.), на глаголы в форме совершенного вида, в том числе приставочные, вносящие значение изменения признака (стал, почернел, причесался), использует специальную сопоставительную конструкцию «а теперь».
5) Описывая воробья, автор не выделяет отдельные признаки предмета. Чтобы избежать повтора, автор во многих случаях опускает слово «воробей».
Источник: Рустьюторс
Что ищем: верные характеристики текста; проверяем каждое утверждение по тексту.
Перед нами художественное описание весеннего воробья: образность, эмоциональность, обращение к читателю.
(1) «Глаголы повелительного наклонения (всмотритесь, полюбуйтесь), формы 2-го лица создают ощущение присутствия; усиливают его глаголы настоящего времени (блестят, лежат)». Верно: все примеры в тексте есть, читатель будто наблюдает за воробьём вместе с автором.
(2) «Авторское отношение передают восклицательное предложение, частица „вот“, эмоционально-оценочные слова (франт, пёрышки), сравнения и эпитеты». Верно: «Идёт весна!» — восклицание, «вот он на крыше», «ловким франтом», «словно он причесался после ванны» — сравнение.
(3) «Основная мысль автора заключена в последнем предложении текста». Неверно: последнее предложение — «С задорным видом поглядывают глазки направо и налево» — это деталь описания, а основная мысль (весной воробей преображается) раскрыта всем текстом, начиная с «это не тот воробей».
(4) «Чтобы показать весеннего воробья в сравнении с зимним, автор переходит с глаголов несовершенного вида (был, ерошил, хмурился) на глаголы совершенного вида (стал, почернел, причесался) и использует конструкцию „а теперь“». Верно: именно так построено противопоставление зимнего и весеннего воробья.
(5) «Автор не выделяет отдельные признаки предмета». Неверно: автор подробно описывает именно отдельные признаки — клюв, перья, хвост, крылышки, глазки.
Вывод: верные характеристики — 1, 2 и 4.