ID: 00011353
(1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: «Ясно... (5)Решил отдохнуть!» (6)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: «Что, мамочка с папочкой потрудились?»
(7)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям сами по себе. (8)Только за его счёт. (9)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое...
(10)Трудно было отыскать людей, более непохожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (11)В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (12)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (13)А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню. (14)Тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно.
(15)Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством.
(16)После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников:
– Как пишется «в течение»? (17)Слитно или раздельно?
(18)Ему отвечали.
– (19)Одна ошибочка есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал? (21)Правильно?
(22)Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил:
– Ну, коне-е-чно! (23)Сам написа-ал!
(24)После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25)Кроме запятых и тире...
(26)На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил:
– Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь делать? (27)На второй год оставаться?
– (28)Не знаю. (29)Ещё не проверила.
(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, случилось непредвиденное. (34)Появился Ваня Белов и сказал:
– Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.
(38)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване:
– Ну что... (42)Ни одно доброе дело не остаётся безнаказанным?
– (43)Мало ли что бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить?
(По А.Г. Алексину*)
* Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют о мире юности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант.
Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт.
Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани.
Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки.
Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое...
Источник: Рустьюторс
Нужно найти варианты, в которых средством выразительности является фразеологизм. Вспомним: фразеологизм — это устойчивое, неделимое сочетание слов, смысл которого не складывается из значений отдельных слов (его нельзя понять буквально и нельзя заменить слова).
Ищем устойчивый оборот, который можно заменить одним словом: «сломя голову» (быстро), «не находить себе места» (тревожиться), «как в воду глядел» (угадал).
1) «После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант.» — здесь фразеологизма нет: устойчивого оборота нет, слова употреблены в прямом значении.
2) «Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт.» — здесь фразеологизм есть: фразеологизм «за его счёт».
3) «Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани.» — здесь фразеологизма нет: устойчивого оборота нет, слова употреблены в прямом значении.
4) «Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки.» — здесь фразеологизма нет: устойчивого оборота нет, слова употреблены в прямом значении.
5) «Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое...» — здесь фразеологизм есть: фразеологизм «не оставляла… в покое».
Выписываем номера предложений, в которых есть фразеологизм.