ID: 00009344
(1)С особенной признательностью я. вспоминаю широкие пруды с их зарастающей ряской водяной гладью и тихо сочащимися от пруда к пруду речушками. (2)Летом мы, точно пираты, плавали по ним в лодках, стараясь быстро пересечь открытые места, нырнуть в камыши, притаиться под мостами, по которым грузной походкой проходил инспектор. (3)С осени, когда пруды начинали покрываться плёнкой, мы с нетерпением следили за их замерзанием. (4)До сих пар ещё в моих ушах стоит переливчатый стеклянный звон от камней, бросаемых с берега на тонкий лёд. (5)Лёд становится крепче. (6)Мы с братом привязываем коньки и, опасаясь провалиться или попасть в карцер, пробуем кататься. (7)Через неделю после наших опытов с берега на пруд торжественно спускается директор гимназии Степан Яковлевич; сторож Савелий пробует лёд пешнёй , и, наконец, официально разрешается катанье. (8)Каждый день после обеда на пруду вьются сотни юрких мальчишек, сбегаясь, разбегаясь, падая среди весёлой суеты, хохота, криков.
(9)Между мелюзгой, словно осетры в стае мелкой рыбёшки, неуклюже катаются на коньках учителя. (10)Вот огромный Петров, точно падающая башня, вот даже Лемпй, без коньков, весь красный от мороза, рассказывает, как они бегали на коньках в школе Песталбцци. (П)Немец Глюк долго не мог выучиться даже стоять на коньках и заказал себе коньки с двойными полосками. (12)Стоять на них удобно, но поворачиваться трудно. (13)Крепкий ветер подхватывает его небольшую фигурку в широкой шубе и мчит по гладкому, как зеркало, льду прямо к речке. (14)Мы кричим ему, что на речке опасно; бедный немец размахивает руками, шуба его распахивается, как парус... (15)Через минуту он на чёрном непрочном льду, который трещит и проваливается. (16)Глюк ухает в воду, к счастью, не на глубоком месте. (17)Малыши связывают башлыкй , выстраиваются в ряд, самый лёгкий подбегает к речке и кидает башлык. (18)3атем по команде вся вереница с пением и криками «ура» выволакивает мокрого Глюка на крепкое место.
(19)В особенно погожие дни являются горожане и горожанки. (20)Порой приходит с сестрой и матерью она, кумир многих сердец, усиленно бьющихся под серыми шинелями. (21 )В том числе — увы! — и моего. (22)Ей взапуски подают кресло. (23)Счастливейший выхватывает кресло из толпы соперников... (24)Усиленный бег, визг полозьев, морозный ветер с лёгким запахом духов, а впереди головка, уткнувшаяся в муфту от мороза и от страха... (25)Огромный пруд кажется таким маленьким и тесным... (26)Вот уже берег...
(27)Темнеет... (28)Два сторожа, надзиратель и инспектор обходят пруд кругом, сгоняя запоздавших с катка. (29)Лёд пустеет. (30)Из-за широких камышей подымается луна, трогая холодным светом края старого дворца; белая гладь сверкает, порой трескается и стонет. (31)На ней продолжают виться пять-шесть тёмных фигур. (32)На берегу появляется высокая чёрная тень. (ЗЗ)Это Степан Яковлевич следит за преступными катальщиками. (34)От гимназии спускается несколько тёмных силуэтов: будет облава. (35)Но лунный свет обманчив — узнать, кто катается, нельзя. (36)Мы даём преследователям время подойти ближе, почти окружить себя. (37)Но затем быстро бежим к опасным местам. (38)Лёд звенит всё тоньше, под ногами переливчато плещет подгибающаяся ледяная плёнка, близко чернеют полыньи. (39)Ж-ж-жи... (40)Один за другим, держась на расстоянии, беглецы пробегают по опасной речке на другой пруд. (41)Преследователи останавливаются, совещаются и чаще всего отступают. (42)Фигуры их расплываются в морозной мгле. (43)И опять на гладком пруду слышен лёгкий визг железа по льду, и продолжается молчаливое кружение на лунном свете.
(44)Из первых учеников я давно спустился к середине и нахожу это наиболее для себя подходящим: честолюбие меня не мучит, тройки не огорчают... (45)А зато на пруду в эти лунные ночи грудь дышит так полно, и под свободные движения так хорошо работает воображение. (46)Луна подымается, заглядывает в пустые окна мёртвого замка, выхватывает 30лотой карниз, приводит в таинственное осторожное движение какие-то неясные тени. (47)Что-то шевелится, что-то дышит, что-то оживает.
(48)И потом спится так крепко, несмотря на то что уроки совсем не готовы.
(49)Теперь, когда я вспоминаю первые два-три года своего учения в ровенской гимназии и спрашиваю себя, что там было в то время наиболее светлого и здорового, то ответ у меня один: толпа товарищей, интересная война с начальством и — пруды, пруды...
(По В. Г. Короленко*)
* Владимир Галактионович Короленко (1853-1921) — русский писатель, публицист, общественный деятель.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Первые годы обучения в ровенской гимназии оставили в памяти рассказчика глубокий след.
2) Вместе с учениками на льду замёрзшего пруда катались и учителя.
3) Провалившегося под лёд учителя немецкого языка вытащили учащиеся гимназии.
4) За девушкой из числа горожан ухаживали все, кроме рассказчика, который был к ней равнодушен.
5) Облавы, которые устраивала администрация гимназии на учеников, задержавшихся на пруду, всегда заканчивались победой преследователей.
Источник: Сборник Дощинского 2025
Как решаем. Каждое высказывание проверяем по тексту: находим предложения, где говорится о том же, и сравниваем смысл слово за словом.
Ловушка задания: высказывание может быть похоже на текст, но искажать деталь – кто это сделал, когда, почему или с каким отношением. Такое высказывание не подходит.
Проверяем каждое высказывание.
1) «Первые годы обучения в ровенской гимназии оставили в памяти рассказчика глубокий след» – верно: рассказчик вспоминает пруды «с особенной признательностью» (предложение 1) и называет их среди самого «светлого и здорового» тех лет (предложение 49). Соответствует.
2) «Вместе с учениками на льду замёрзшего пруда катались и учителя» – верно: «Между мелюзгой… неуклюже катаются на коньках учителя» (предложение 9). Соответствует.
3) «Провалившегося под лёд учителя немецкого языка вытащили учащиеся гимназии» – верно: немец Глюк «ухает в воду», а малыши связывают башлыки и «выволакивают мокрого Глюка на крепкое место» (предложения 15–18). Соответствует.
4) «За девушкой из числа горожан ухаживали все, кроме рассказчика, который был к ней равнодушен» – неверно: наоборот: она была кумиром сердец, «в том числе – увы! – и моего» (предложения 20–21).
5) «Облавы, которые устраивала администрация гимназии на учеников, задержавшихся на пруду, всегда заканчивались победой преследователей» – неверно: беглецы убегали по тонкому льду, а «преследователи останавливаются, совещаются и чаще всего отступают» (предложения 40–41).
Итог: содержанию текста соответствуют высказывания 1, 2 и 3.