ID: 00027669
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Слетевшиеся к кормушке воробьи быстро склевали брошенные им зёрна.
2) Согласно славянской мифологии земля предстаёт матерью всего человеческого рода.
3) Мне стало обидно, и я не преминул сказать капитану, что он, не зная человека, пытается о нём судить.
4) После того как герой повести знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле.
5) Эта эпоха хорошо изучена палеонтологами благодаря множеству погребённых в земле останков древних животных.
6) Заканчивая свою поэму, у писателя не было чёткого плана.
7) Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, а также организовали школьный музей боевой славы.
8) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути.
9) Не приученные люди к физическому труду не смогут стать фермерами.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Источник: ФИПИ
В этом варианте девять предложений о капитане, повести и книгах, и в пяти из них — свои поломки. Обрати внимание: предложение 3 здесь — про обиду и разговор с капитаном, а предложение 4 — про героя повести и режиссёра; это отличает его от похожего варианта банка, где на месте 3 и 4 стоят совсем другие сюжеты (про приёмники и про свет в зале).
А (неправильное построение предложения с деепричастным оборотом) → 6. «Заканчивая свою поэму, у писателя не было чёткого плана» — сказуемое «не было плана» безличное, подлежащего-деятеля, который «заканчивал» поэму, в предложении нет.
Б (нарушение в построении предложения с причастным оборотом) → 9. «Не приученные люди к физическому труду не смогут стать фермерами» — причастный оборот «к физическому труду» разорван словом «люди»; нужно «не приученные к физическому труду люди».
В (ошибка в построении предложения с однородными членами) → 7. «Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, а также организовали школьный музей боевой славы» — вторая часть двойного союза выбрана неверно: нужно «не только… но и».
Г (нарушение связи между подлежащим и сказуемым) → 8. «Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути» — подлежащее «Все» стоит во множественном числе, а сказуемое «знает» — в единственном; нужно «знают».
Д (нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм) → 4. «После того как герой повести знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле» — глагол «знакомится» стоит в настоящем времени, а «получил» — в прошедшем; события одной цепочки должны быть в одном времени: нужно «познакомился».
Предложения 1, 2, 3 и 5 построены без ошибок.