ID: 00023177
(1) В теории дирижирования главным средством управления традиционно принято считать движения рук — жестикуляцию (Л. М. Андреева, М. М. Багриновский, Л. А. Безбородова, Ю. П. Борисов, Э. Кан, М. Ф. Колесса, Н. А. Малько, И. А. Мусин, К. А. Ольхов), более того, существует мнение, что дирижёрское руководство исполнением осуществляется исключительно с помощью «мануальной техники». (2) С этим взглядом трудно согласиться, тем более что у многих авторов можно найти отдельные высказывания, из содержания которых становится ясно, что управление исполнением в действительности не ограничивается только мануальными средствами. (3) Так, Л. С. Сидельников считает, что для управления оркестром кроме движений рук необходимы выразительная мимика и связанные с музыкой движения корпуса. (4) С. А. Казачков частями дирижёрского аппарата называет руки, лицо, корпус (голову, торс, ноги); (5) А. П. Когадеев — корпус, голову, руки, ноги, мимику, глаза, артикуляционный аппарат (в таком порядке у автора — Н. С.); (6) Л. М. Андреева и Л. А. Безбородова — руки, голову (лицо, глаза), корпус (грудь, плечи), ноги. (7) И. А. Мусин, мнение которого о руководстве исполнением как «исключительно мануальном» мы привели выше, тем не менее пишет, что «мануальная техника — не единственное средство, с помощью которого дирижёр воплощает содержание музыкального произведения», что «для дирижёра далеко не безразличны мимика, положение корпуса, головы и даже ног». (8) В теории невербальной коммуникации и невербальной семиотики совокупность средств, о которых идёт речь в данных высказываниях, определяется как «невербальное поведение».
(По Н. А. Соболевой)
В тексте выделено пять слов. Прочитайте фрагменты словарных статей, в которых приводятся значения этих слов. Определите значение, в котором каждое из этих слов употреблено в тексте, и укажите варианты ответов, в которых значение слова определено верно. Запишите номера этих ответов.
1) СЧИТАТЬ, кого-что. Определять точное количество кого-чего-н. Цыплят по осени считают.
2) ВЗГЛЯД. Выражение глаз. Суровый в. Растерянный в.
3) НАЙТИ, кого-что. Заметив, взять; обнаружить в результате поисков, наблюдений, размышлений. Найти верное решение.
4) ПРИВЕСТИ, кого (что) во что. Сделать, произвести что-н. (то, что названо существительным). Привести в действие.
5) ТЕХНИКА. Совокупность приёмов, применяемых в каком-н. деле, мастерстве. Техника шахматной игры.
Источник: Рустьюторс
В задании №2 нужно проверить, совпадает ли словарное толкование с тем значением, в котором слово реально стоит в тексте. Подставляем толкование в предложение — если смысл сохраняется, вариант верный.
1 — неверно. «Принято считать движения рук главным средством» — здесь «считать» = полагать, признавать, а не «определять точное количество». Толкование не подходит.
2 — неверно. «С этим взглядом трудно согласиться» — «взгляд» = мнение, точка зрения, а не «выражение глаз». Не подходит.
3 — верно. «У многих авторов можно найти отдельные высказывания» — «найти» = обнаружить в результате наблюдений; ровно то, что в словарной статье. Подходит.
4 — неверно. «Мнение… мы привели выше» — «привести» здесь = процитировать, сослаться, а не «сделать, произвести (привести в действие)». Не подходит.
5 — верно. «Мануальная техника» — «техника» = совокупность приёмов в деле, мастерстве; точно как в статье («техника шахматной игры»). Подходит.
Значит, значение определено верно в вариантах 3 и 5.