ID: 00023053
В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.
2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.
3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.
4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.
5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём.
Источник: Рустьюторс
Задание словарное: дают слово и одно толкование, проверяем, в этом ли значении оно в тексте. Текст научный, про стилистику, и слова тут в терминологическом смысле.
Приём: подставь толкование вместо слова и посмотри, не сломался ли смысл.
1) РЕЧЬ дана как «звучащий язык, язык в функционировании». В тексте — «приёмы создаются и употребляются в речи... в процессе функционирования». Это ровно язык в действии. Подходит.
2) ЗАДАЧА дана как «упражнение с вычислением» (сборник упражнений). В тексте — «в зависимости от коммуникативных задач», то есть от целей общения. Про математические примеры тут ничего. Не подходит.
3) СТРОИТЬСЯ дано как «становиться в строй» (строятся полки). В тексте — «строиться по известным моделям», то есть создаваться, формироваться. Про шеренгу тут речи нет. Не подходит.
4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ дан как «решительный, с инициативой» (самостоятельный человек). В тексте — «особых, самостоятельных стилистических единиц», то есть отдельных, независимых. Это не про характер человека. Не подходит.
5) ПРИЁМ дан как «способ в осуществлении чего-либо» (художественный приём). В тексте — «стилистических приёмов», то есть способов. Совпадает. Подходит.
Значит, словарные значения совпадают с текстом у слов «речь» и «приём».