Задание 27 ЕГЭ по русскому языку №00012047
Задания Сборника Васильевых
№2. Задание 27
ID: 00012047
(1)Я обязан матери не только прямо и твёрдо унаследованными чертами характера, но и основополагающими качествами своей человеческой и творческой личности, вложенными в меня ещё в раннем детстве и укреплёнными всем последующим воспитанием. (2)Это умение ощущать драгоценность каждой минуты жизни, любовь к людям, природе и животным.
(3)В литературном научении я всем обязан отчиму, и если плохо воспользовался его уроками, то это целиком моя вина. (4)Отчим приучил меня читать только хорошие книги. (5)Жюль Верн, Вальтер Скотт, Диккенс, Дюма, русские классики и, конечно, «Дон Кихот», «Робинзон Крузо», «Гулливер» — литература моего детства. (6)Позже к ним присоединились Шекспир, Шиллер, Гёте, Бальзак, Стендаль, Флобер, Мопассан. (7)А затем отчим открыл мне Марселя Пруста, Ивана Бунина, Андрея Платонова. (8)В ту пору по разным причинам эти авторы, ставшие для меня наряду с Достоевским и Лесковым первыми среди равных, были малодоступны. (9)Отчим научил меня думать о прочитанном.
(10)Я неистово увлекался «Тремя мушкетёрами», не столько самим романом, сколько идеей дружбы, так обаятельно воплощённой в его героях. (11)Это увлечение на несколько лет окрасило мою жизнь, я жил в двух образах: обычного московского школьника и Д'Артаньяна. (12)А мои друзья Павлик, Борька и Колька стали соответственно Атосом, Портосом, Арамисом. (13)Впрочем, Арамис оказался образом составным, в какое-то время Колька уступил место Осе Роскину. (14)У нас были мушкетёрские плащи, шляпы с перьями, шпаги с красивыми эфесами. (15)Но главное не в бутафории, эти друзья моего детства, отрочества, юности дали мне сполна то, что Экзюпери называл «роскошью человеческого общения».
(16)Судьба моих друзей была трагична: Павлик и Ося погибли на фронтах Отечественной войны, Колька — в Освенциме. (17)Мы с Борисом, отвоевав, не смогли вновь наладить дружбу, слишком остро чувствуя рядом с собой зияющую пустоту.
(18)В день окончания войны, 9 мая 1945 года, я был в Москве. (19)Я работал тогда военным корреспондентом газеты «Труд», и мне услышать бы счастливую весть где-нибудь в Германии, а не в доме на улице Горького возле Моссовета, но контузия опять дала о себе знать, и последней поездки на 3-й Белорусский фронт, когда погиб командующий войсками этого фронта бесстрашный генерал армии Черняховский, я всерьёз и надолго вышел из строя. (20)Но когда прозвучали по радио заветные слова, всю мою хворь, и физическую, и душевную, как рукой сняло. (21)Я оказался на запруженной, ошалелой улице, со странным, острым наслаждением растворившись в толпе.
(22)Я никогда не испытывал такого счастья. (23)Помню, мы обнимались и целовались с незнакомыми людьми, орали, смеялись, плакали, пели песни, а мыслей не было, одно неохватное чувство, и не было скорби об ушедших, всё исчезло в одуряющем счастье. (24)Мне трудно было написать слова об ушедших, забытых в те минуты. (25)Но это вовсе не забывчивость в ходовом смысле слова, они просто были с нами, они встали из могил и замешались в уличную толпу. (26)Мне кажется, я ничуть не удивился бы, столкнувшись в толчее с теми, кто погиб, чью гибель удостоверили похоронки, а порой и мои собственные глаза. (27)И скажу — это не выдумка, не литературный приём, а правда того единственного на всю жизнь переживания. (28)И так больше уж никогда не было. (29)Перестала кружиться хмелем радости голова, вера в то, что войны больше нет, прочно вошла в разум, сердце, тело, и с этой остудью явились все погибшие, и боль стала навсегда неотделима от радости, гордости. (30)Я потерял на войне двух своих лучших друзей — Павлика и Оську, и потеря эта осталась невосполнимой.
(31)Общеизвестна поговорка: нет незаменимых людей. (32)А истина в том, что нет заменимых людей: каждый человек — неповторимое чудо. (ЗЗ)Двадцать миллионов жизней — дорогая плата даже за такую победу. (34)Когда-то Виктор Астафьев сказал о фронтовиках: «Давайте помолчим, пусть говорят те, ради которых мы умирали». (35)Для многих война — это уже история, но для тех, у кого она мозжаще засела в костях, застряла свинцом в теле, свинцом утрат в сердце и вечным отягощением рассудка и памяти, она никогда не станет прошлым.
(По Ю.М. Нагибину*)
*Юрий Маркович Нагибин (1920-1994) — русский писатель-прозаик, журналист и сценарист.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что оказывает влияние на формирование личности человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Источник: Сборник Васильевых 2025
Решение
Сочинение
Что оказывает влияние на формирование личности человека? Ю. М. Нагибин убеждён, что характер и мировоззрение складываются под воздействием близких людей, воспитания, книг, дружбы и жизненных испытаний. Всё пережитое человеком постепенно формирует его нравственные ценности и определяет его отношение к миру.
Раскрывая эту мысль, автор прежде всего вспоминает свою семью. Матери он обязан не только унаследованными чертами характера, но и «основополагающими качествами» личности: умением ценить каждую минуту жизни, любовью к людям, природе и животным. Большую роль сыграл и отчим, который приучил будущего писателя читать хорошие книги и, главное, «думать о прочитанном». Так близкие люди заложили в ребёнке нравственные ориентиры и способствовали его интеллектуальному и творческому развитию. Этот пример показывает, что основы личности формируются ещё в детстве благодаря воспитанию и духовному влиянию семьи.
Однако человека воспитывает не только семья. Нагибин вспоминает друзей своей юности, с которыми его связывала настоящая близость, та самая «роскошь человеческого общения». Война трагически изменила их судьбы: Павлик и Ося погибли на фронте, Колька — в Освенциме. Пережитые потери остались для рассказчика невосполнимыми, а сама война навсегда сохранилась в его памяти. Именно этот опыт приводит автора к важнейшему пониманию: «нет заменимых людей», каждый человек представляет собой неповторимую ценность. Значит, дружба, утраты и исторические потрясения способны глубоко изменить мировоззрение человека, научить его особенно остро чувствовать ценность чужой жизни.
Эти примеры дополняют друг друга и показывают разные этапы формирования личности. В первом случае речь идёт о том, что закладывается в человеке с детства благодаря семье и воспитанию, а во втором — о жизненном опыте, который позже проверяет, углубляет и укрепляет его нравственные убеждения. Так Нагибин показывает, что личность складывается постепенно, на протяжении всей жизни.
Я согласна с позицией автора. Человек действительно формируется под влиянием не только воспитания, но и тех обстоятельств, в которых ему приходится делать нравственный выбор. Особенно ярко это видно в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Пётр Гринёв покидает родительский дом совсем молодым, однако отец даёт ему важнейший нравственный ориентир: «Береги честь смолоду». Сначала герой ещё неопытен, может поступать легкомысленно, например проигрывает крупную сумму Зурину. Но последующие испытания постепенно раскрывают и укрепляют качества, заложенные воспитанием. Во время пугачёвского восстания Гринёв отказывается присягать самозванцу даже под угрозой смерти, потому что считает измену бесчестным поступком. Он остаётся верен Маше Мироновой и рискует собой ради её спасения. Таким образом, родительское воспитание дало герою нравственную основу, а серьёзные жизненные испытания помогли превратить усвоенные принципы в сознательную жизненную позицию.
Таким образом, личность человека формируют семья, книги, дружба, окружающие люди и пережитые испытания. Детство закладывает нравственный фундамент, а дальнейшая жизнь проверяет его прочность и помогает человеку глубже понять себя и окружающих.