ID: 00011998
Археологи обнаруживают остатки древних поселений, раскапывают старые захоронения, находят там различные вещи, которые служили когда-то людям. <…> вещи реальны, конкретны, их можно пощупать, осмотреть, изучить. А где «копать» лингвисту? Правда, у лингвиста есть древние рукописи. Но письменность возникла сравнительно недавно, а как проникнуть сквозь тьму веков, заглянуть в те времена, когда люди не имели письменности (во всяком случае нам о ней ничего не известно)?
Если нет прямых свидетельств, то, возможно, есть косвенные... Взрослый человек может представить, как он говорил в детстве, наблюдая других детей. А что если сравнивать разные языки? Ведь известно, что во многих из них есть общие черты, они могут быть близкими родственниками (как, например, русский и украинский) или дальними (санскрит — язык Древней Индии и английский). Ученые открыли даже родственные связи между отдельными семьями — семьей славянских языков (русский, польский, болгарский и др.), семьей романских (французский, итальянский, испанский и др.). Как распределяются по родам слова других языков? Как употребляются эти слова?
Естественно, что ответы на эти вопросы скорее всего могли дать языки, менее других подвергшиеся позднейшим изменениям. Поэтому ученые и заинтересовались самыми древними из известных нам языков.
(По В.В. Одинцову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский язык.
2) СЛУЖИТЬ. Нести, исполнять службу. Служить в армии.
3) СЕМЬЯ. Группа родственных языков. Семья языков.
4) ВЕЩЬ. Нечто, обстоятельство, явление.Произошла непонятная вещь.
5) КОПАТЬ. Отваливая землю, доставать, извлекать. Копать картофель.
Источник: Рустьюторс
Что ищем: варианты, где словарное толкование совпадает со значением выделенного слова в этом тексте.
Правило: проверяем каждое слово подстановкой толкования в предложение текста.
(1) ЯЗЫК — «исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств… орудие общения». В тексте «сравнивать разные языки», «семьёй славянских языков» — именно системы средств общения народов. Подходит.
(2) СЛУЖИТЬ — «нести, исполнять службу (служить в армии)». В тексте «вещи, которые служили когда-то людям» — служили значит приносили пользу, использовались, а не несли воинскую службу. Не подходит.
(3) СЕМЬЯ — «группа родственных языков (семья языков)». В тексте «семьёй славянских языков», «между отдельными семьями» — именно лингвистический термин. Подходит.
(4) ВЕЩЬ — «нечто, обстоятельство, явление (произошла непонятная вещь)». В тексте «вещи реальны, конкретны, их можно пощупать» — вещи здесь материальные предметы, а не абстрактные явления. Не подходит.
(5) КОПАТЬ — «отваливая землю, доставать, извлекать (копать картофель)». В тексте «а где „копать“ лингвисту?» — копать в кавычках, переносно: где искать материал, а не рыть землю. Не подходит.
Вывод: значение совпадает в вариантах 1 и 3.