ID: 00005104
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление предложно-падежной формы управляемого слова
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Гармонист тронул перламутровые пуговки, и восхитительные звуки Моцарта наполнят блиндаж.
2) Я вспомнил то, что это был первый год, когда отличников стали награждать медалями и медали имели вес: стопроцентный отличник нашего класса Меховщиков получил золотую, а я серебряную.
3) Благодаря содержащихся в мускатном орехе веществ, стимулирующих пищеварение и оказывающих антибактериальное действие, в Средние века удавалось бороться с эпидемиями желудочно-кишечных заболеваний.
4) Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становился близоруким.
5) Чешуйки шишек хвойных деревьев могут быть как тонкими и кожистыми — у елей, лиственниц, а также толстыми, деревянистыми — у сосен и кипарисов.
6) Особый интерес к культуре позволил Дмитрию Сергеевичу оказаться на гребне междисциплинарных научных исследований в гуманитарной сфере, приведших в конце XX века к формированию новой отрасли знания — культурологии.
7) Описания дорожных впечатлений, отражающие этнографические и социальные особенности разных стран, вызывают живейший отклик в читательской среде.
8) Привыкнув сражаться с разнообразными трудностями, мы вскоре начинаем видеть проблемы там, где их нет.
9) А.Я. Панаева в своей книге «Воспоминания» с любовью описывает необычный дом, построенный на взморье, вдали от всякого жилья, посреди громадного парка с тенистой липовой аллеей.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Источник: Сборник Васильевых 2025
Нужно установить соответствие: к каждому типу грамматической ошибки (левый столбец, А–Д) подобрать предложение из правого столбца (1–9), где она допущена. Разберём каждую ошибку.
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым — предложение 4: «Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становился близоруким.» — при «те/все/многие, кто…» сказуемое главной части — в единственном числе. Сказуемое согласуется с подлежащим в числе и роде; при подлежащем «те (все, многие), кто…» сказуемое главной части стоит в единственном числе, а несклоняемые и аббревиатуры требуют рода главного слова.
Б) неправильное употребление предложно-падежной формы управляемого слова — предложение 3: «Благодаря содержащихся в мускатном орехе веществ, стимулирующих пищеварение и оказывающих антибактериальное действие, в Средние века удавалось бороться с эпидемиями желудочно-кишечных заболеваний.» — при «Благодаря» слово «содержащихся» должно стоять в дательном падеже. Существительное при предлоге должно стоять в нужном падеже: предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор требуют дательного падежа (благодаря чему?), а «по» в значении «после» — предложного (по приезде, по окончании, по прибытии).
В) нарушение в построении предложения с однородными членами — предложение 5: «Чешуйки шишек хвойных деревьев могут быть как тонкими и кожистыми — у елей, лиственниц, а также толстыми, деревянистыми — у сосен и кипарисов.» — однородные члены требуют одинакового управления. Однородные члены должны иметь одинаковое управление и соединяться правильными двойными союзами: «не только… но и», «как… так и» (нельзя «не только… а также», «не столько… но и»).
Г) нарушение в построении сложного предложения — предложение 2: «Я вспомнил то, что это был первый год, когда отличников стали награждать медалями и медали имели вес: стопроцентный отличник нашего класса Меховщиков получил золотую, а я серебряную.» — лишнее указательное «то (, что)». В сложном предложении не должно быть лишнего указательного слова «то (, что)», неверного союза или оторванного от определяемого слова «который».
Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм — предложение 1: «Гармонист тронул перламутровые пуговки, и восхитительные звуки Моцарта наполнят блиндаж.» — глаголы-сказуемые стоят в разном времени/виде. Глаголы-сказуемые в одном предложении должны быть в одном времени и виде (нельзя смешивать настоящее/будущее с прошедшим).
Остальные предложения (6, 7, 8, 9) построены грамматически верно и в ответ не входят. Записываем цифры в порядке А, Б, В, Г, Д: 43521.